Entradas

Mediación Pedagógica DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA

Imagen
  DESARROLLO DE LA COMPETENCIA LECTORA UNIDAD DE APRENDIZAJE III.  Condiciones necesarias en las situaciones didácticas de lectura. Propósito de la unidad de aprendizaje: Aplique actividades y estrategias intencionadas, a través de la planificación de itinerarios lectores para concretar conversaciones literarias que dinamicen las competencias lectoras de las niñas y los niños. Contenidos Situaciones fundamentales de lectura y condiciones didácticas Planificación de situaciones de lectura y de conversaciones literarias OBSERVA LA IMAGEN Y TE INVITO A INSPIRARTE EN LA LECTURA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA DE CIERRE DE LA UNIDAD DEL 22 AL 24 DE JUNIO 2022. Actividades dirigidas a los alumnos del grupo 402 que cursan el cuarto semestre de la Licenciatura en Educción Preescolar, en el Centro Regional de Educación Normal (CREN) de Iguala, Guerrero. BIENVENIDOS Da clic en el vínculo de Bienvenida     Te invito esta semana a realizar actividades que...
Publicar un comentario
Leer más

1. Cómo responden los niños a los álbumes ilustrados: cinco tipos de comprensión lectora

Imagen
  Cómo responden los niños a los álbumes ilustrados: cinco tipos de comprensión lectora Lawrence R. Sipe, Universidad de Pensilvania La teoría de la comprensión lectora de los niños pequeños que he ido desarrollando durante los 14 años en los que he realizado investigaciones formales. En pocas palabras, la teoría sugiere  que hay cinco tipos básicos de respuestas que tienen los niños pequeños cuando hablan de los álbumes ilustrados que se les leen en voz alta. Además, sugiero que esos cinco tipos de respuestas representan cinco tipos distintos de comprensión lectora. En la otra parte de la conferencia quisiera dar ejemplos de esos cinco tipos. Espero que, al describir las cinco formas en las que los niños responden a los cuentos, los maestros y otros profesionales, así como los académicos y los investigadores, puedan  tener  una  visión  más  clara  de  cómo  hablan  los  niños  sobre  los  cuentos.  Espero ...
Publicar un comentario
Leer más

2.- Categorizar las respuestas lectoras en una conversación literaria entre los integrantes del grupo

Imagen
 Categorizar las respuestas lectoras en una conversación literaria entre los integrantes del grupo    La siguiente tabla es un ejercicio para categorizar las respuestas lectoras en una conversación literaria entre los integrantes del grupo, con el propósito de aplicarla en  en situaciones reales de lectura en voz alta en los Jardines de Niños. Las repuestas se compartirán entre los integrantes del grupo, escribiéndolas en el chat de la clase en Classroon
Publicar un comentario
Leer más

Planificación de situaciones de lectura y de conversaciones literarias

Imagen
  Diseñar una situación didáctica en la que incluya una conversación literaria con los niños del grupo donde realiza su práctica docente, tomando en cuenta para ello, los elementos del programa vigente para la Educación Preescolar.  Cada situación  didáctica del plan de trabajo debe considerar: aprendizajes esperados; actividades que constituyen la situación didácticas,  tiempo previsto para su desarrollo; recursos, es decir, todo lo que es necesario preparar (consignas, preguntas y otras intervenciones para promover intercambios), elaborar o conseguir porque no es parte del acervo de uso cotidiano del aula. La planeación se sube a tareas de Classroom
Publicar un comentario
Leer más

Informe argumentado teóricamente

Imagen
  ·           Elabora un informe argumentado teóricamente como producto integrador del curso en el que el estudiante sustente los resultados de la experiencia de la implementación. Son tres los elementos o partes en las que se divide generalmente una argumentación: la tesis, el cuerpo  argumentativo  y la conclusión. Primero piensa en un T ítulo , luego escribe la Introducción donde argumentas lo que contiene el informe, lo que te llevó a escribir, es decir das a conocer el problema y lo justificas (Tesis). Desarrollo donde argumentas con citas de autores tu saber y experiencia (Cuerpo argumentativo) y las Conclusiones , que son tus conclusiones a las que llegas en este informe.   TE DESEO ÉXITO EN TU ACTIVIDAD
Publicar un comentario
Leer más